2021.
Cilj projekta je osvijestiti svakodnevnu preopterećenost uporabe tehnologija.
Osnovna škola Središće je u projektu već sudjelovala 2020. godine te se i ove godine priključila projektu. Projekt je proveden u nekim razredima tijekom posljednjeg tjedna nastave, od 14. do 18. lipnja. Neki su Dan BezVeze obilježili u jednom danu, a neki kroz nekoliko dana u tjednu.
Kako smo se zabavili i što smo novo naučili, pročitajte i pogledajte u nastavku.
Osnovna škola Središće je u projektu već sudjelovala 2020. godine te se i ove godine priključila projektu. Projekt je proveden u nekim razredima tijekom posljednjeg tjedna nastave, od 14. do 18. lipnja. Neki su Dan BezVeze obilježili u jednom danu, a neki kroz nekoliko dana u tjednu.
Kako smo se zabavili i što smo novo naučili, pročitajte i pogledajte u nastavku.
1. A razred (učiteljica Natalija V.)
Dan BezVeze obilježili smo u srijedu, 16.6.2021.g. i u četvrtak, 17.6.2021.g.
Srijeda – 16.6.2021.
Anagram: Učenici su u programu produženog boravka dobili listić s anagramom u kojem se kriju imena životinja te su trebali odgonetnuti o kojim životinjama se radi. Kada su učenici otkrili da je rješenje vrlo jednostavno jer su shvatili da samo trebaju presložiti slogove i pronaći pravu riječ, imena životinja su se samo ispisivala!
Matematička osmosmjerka: Ova aktivnost je doista bila lagana jer su učenici već rješavali i puno teže matematičke osmosmjerke sa zbrajanjem i oduzimanjem brojeva do 20, a u ovoj su samo trebali pronaći brojevnu riječ broja u kružiću i precrtati ga. Za kraj godine - doista prelagan zadatak! No, otkrivati gdje se krije to početno slovo broja kojeg treba pronaći, svaki puta je uzbudljivo!
Povlačenje užeta: U školskoj dvorani dvije ekipe spremno su čekale da učiteljica pripremi uže i oznaku koja će prijeći polje u krugu. Učenici su s uzbuđenjem čekali znak, međusobno odmjeravali snage i nagoviještali čija će biti pobjeda. Na dani znak, svaka ekipa je povlačila uže svom snagom u svom smjeru, ne bi li povukli oznaku preko crvene linije i tako ovjekovječili tko ima bolju taktiku ili snagu!
Trčanje u paru zavezanih nogu: Ovo natjecanje provedeno je među dvjema ekipama. Učenici su u svojim ekipama bili podijeljeni u parove te su im se noge s kojima se dodiruju bile privezane lagano užetom, a vanjska noga im je bila slobodna. Na dani znak, učenici su trebali trčati sa svojim parom, doći do označenog mjesta, obići oznaku te se vratiti na početnu traku kako bi sljedeći par mogao krenuti. Pobijedila je ona ekipa čiji su parovi bili spretniji i brži.
Četvrtak – 17.6.2021.
Učenici su bili na izvanučioničkoj nastavi na obiteljskom poljoprivrednom imanju te su nosili rekete za badminton, lopte i druge rekvizite za slobodnu igru.
Na obilazak farme uputili smo se vožnjom u traktorskoj prikolici. Vladalo je veliko uzbuđenje! Dolaskom na farmu učenici su imali prilike vidjeti razne domaće životinje: koze, ovce, svinje, kravu, konje, patke, pačiće, kokoši, zečeve te ptice selice: rode i lastavice. Sa zanimanjem su slušali djedovo predavanje kako se životinje hrane te kojim se strojevima ta hrana priprema, obrađuje i sprema. Vidjeli su velike bale sijena, zrna kukuruza te imali priliku nahraniti životinje njima. Vožnju smo nastavili kroz polja žita i kukuruza, pomno razgledali jedan pšenični klas i vidjeli to zrno koje nam daje kruh! Na kraju obilaska zaustavili smo se na velikoj livadi ispred šume. Ulaskom u šumu, koja nam je pružila osvježavajući hlad, naučili smo po kori drveta i lišću razlikovati koje vrste drveća rastu u ovoj listopadnoj šumi te smo otkrili i tragove divljih svinja koje su po njoj nedavno pod lišćem i zemljom tražile prekrivene žirove. Vraćajući se na obiteljsko imanje, učenici su vidjeli mnoga rodina gnijezda te brojali ptiće u njima i ljude koji poljoprivrednim strojevima obrađuju polja – vršila se košnja sijena ili okretanje sijena prekretačem.
Na obiteljskom imanju, učenici su posjetili etno sobu u kojoj su vidjeli i čuli baku koja priča kako su izgledali predmeti iz prošlosti koje su ljudi upotrebljavali. Tu se krio: tkalački stan za tkanje raznih tkanina, kolovrat za pletenje lana, preslica kojom se preo lan, šivaća mašina na nožni pogon, razne pamučne ručno vezene tkanine, posteljina, stolnjaci, pregače, kolijevka, krevet i ormar od hrastovine, kuhinjski drveni pribor, glačalo na žar i mnoge druge stvari. Slobodno vrijeme učenici su provodili na drvenim ljuljačkama, klackalicama, drvenim penjalicama, igrajući se na travi, sakrivajući u drvenim kućicama te se dobro zabavili. Kući smo se vratili umorni i puni dojmova s ovog poučnog izleta bez moderne tehnologije.
Dan BezVeze obilježili smo u srijedu, 16.6.2021.g. i u četvrtak, 17.6.2021.g.
Srijeda – 16.6.2021.
Anagram: Učenici su u programu produženog boravka dobili listić s anagramom u kojem se kriju imena životinja te su trebali odgonetnuti o kojim životinjama se radi. Kada su učenici otkrili da je rješenje vrlo jednostavno jer su shvatili da samo trebaju presložiti slogove i pronaći pravu riječ, imena životinja su se samo ispisivala!
Matematička osmosmjerka: Ova aktivnost je doista bila lagana jer su učenici već rješavali i puno teže matematičke osmosmjerke sa zbrajanjem i oduzimanjem brojeva do 20, a u ovoj su samo trebali pronaći brojevnu riječ broja u kružiću i precrtati ga. Za kraj godine - doista prelagan zadatak! No, otkrivati gdje se krije to početno slovo broja kojeg treba pronaći, svaki puta je uzbudljivo!
Povlačenje užeta: U školskoj dvorani dvije ekipe spremno su čekale da učiteljica pripremi uže i oznaku koja će prijeći polje u krugu. Učenici su s uzbuđenjem čekali znak, međusobno odmjeravali snage i nagoviještali čija će biti pobjeda. Na dani znak, svaka ekipa je povlačila uže svom snagom u svom smjeru, ne bi li povukli oznaku preko crvene linije i tako ovjekovječili tko ima bolju taktiku ili snagu!
Trčanje u paru zavezanih nogu: Ovo natjecanje provedeno je među dvjema ekipama. Učenici su u svojim ekipama bili podijeljeni u parove te su im se noge s kojima se dodiruju bile privezane lagano užetom, a vanjska noga im je bila slobodna. Na dani znak, učenici su trebali trčati sa svojim parom, doći do označenog mjesta, obići oznaku te se vratiti na početnu traku kako bi sljedeći par mogao krenuti. Pobijedila je ona ekipa čiji su parovi bili spretniji i brži.
Četvrtak – 17.6.2021.
Učenici su bili na izvanučioničkoj nastavi na obiteljskom poljoprivrednom imanju te su nosili rekete za badminton, lopte i druge rekvizite za slobodnu igru.
Na obilazak farme uputili smo se vožnjom u traktorskoj prikolici. Vladalo je veliko uzbuđenje! Dolaskom na farmu učenici su imali prilike vidjeti razne domaće životinje: koze, ovce, svinje, kravu, konje, patke, pačiće, kokoši, zečeve te ptice selice: rode i lastavice. Sa zanimanjem su slušali djedovo predavanje kako se životinje hrane te kojim se strojevima ta hrana priprema, obrađuje i sprema. Vidjeli su velike bale sijena, zrna kukuruza te imali priliku nahraniti životinje njima. Vožnju smo nastavili kroz polja žita i kukuruza, pomno razgledali jedan pšenični klas i vidjeli to zrno koje nam daje kruh! Na kraju obilaska zaustavili smo se na velikoj livadi ispred šume. Ulaskom u šumu, koja nam je pružila osvježavajući hlad, naučili smo po kori drveta i lišću razlikovati koje vrste drveća rastu u ovoj listopadnoj šumi te smo otkrili i tragove divljih svinja koje su po njoj nedavno pod lišćem i zemljom tražile prekrivene žirove. Vraćajući se na obiteljsko imanje, učenici su vidjeli mnoga rodina gnijezda te brojali ptiće u njima i ljude koji poljoprivrednim strojevima obrađuju polja – vršila se košnja sijena ili okretanje sijena prekretačem.
Na obiteljskom imanju, učenici su posjetili etno sobu u kojoj su vidjeli i čuli baku koja priča kako su izgledali predmeti iz prošlosti koje su ljudi upotrebljavali. Tu se krio: tkalački stan za tkanje raznih tkanina, kolovrat za pletenje lana, preslica kojom se preo lan, šivaća mašina na nožni pogon, razne pamučne ručno vezene tkanine, posteljina, stolnjaci, pregače, kolijevka, krevet i ormar od hrastovine, kuhinjski drveni pribor, glačalo na žar i mnoge druge stvari. Slobodno vrijeme učenici su provodili na drvenim ljuljačkama, klackalicama, drvenim penjalicama, igrajući se na travi, sakrivajući u drvenim kućicama te se dobro zabavili. Kući smo se vratili umorni i puni dojmova s ovog poučnog izleta bez moderne tehnologije.
1. C razred (učiteljica Lara B. i učiteljica Ljuba T.)
U 1. C razredu smo Dan BezVeze obilježili kroz 3 dana.
Utorak 15. 6. smo porazgovarali što očekujemo od ovih dana bez veze, što nećemo koristiti te kako ćemo provesti dane. Na nastavi nam nisu nedostajali pametna ploča ni tableti. Izveli smo nekoliko pokusa, a nakon toga zasukali rukave i krenuli u atrij škole. Tamo smo na svježem zraku uređivali atrij.
U dogovoru s roditeljima, bez veze smo proveli i ostatak dana. Nekima od nas to nije bilo teško jer bi dan i inače proveli u parku ili šetnji i igri s ukućanima.
U četvrtak 17. 6. smo se uputili na izvanučioničku nastavu u OPG Šimanović. Vozili smo se na prikolici traktora, razgledali i upoznali gospodarstvo, domaće životinje, biljke, strojeve i još mnogo toga novog i zanimljivog. Posjetili smo polja i šumarak. Na gospodarstvu smo vidjeli etno sobu i prvi put se susreli s nazivima predmeta iz prošlosti. Slobodno vrijeme smo proveli u igri i veselju.
U petak 18. 6. smo udružili snage s 2. B razredom i njihovom učiteljicom Ivom Palčić Strčić. Jedni drugima smo predstavili različite knjige i slikovnice koje smo čitali tijekom godine. Učenike drugog razreda smo zainteresirali za neke knjige, a oni nas za lektirna djela koja ćemo čitati u drugom razredu. Jedni drugima smo pokazali pokuse koje smo ranije izveli sa svojim razredima te zajedno izveli neke nove pokuse (punjenje balona, duga u mlijeku, lava lampa, kišni oblak…).
Na kraju dana smo procijenili kako nam je bilo za vrijeme projekta, koliko smo razmišljali o ekranima te želimo li i iduće godine sudjelovati u projektu.
Produženi boravak
U petak 18.6. 2021. obilježili smo Dan Bezveze i u produženom boravku. Zaboravili smo na tehnologiju oko nas, ostavili mobitele, pametne ploče i internet te se prisjetili i zaigrali tradicionalne igre za djecu.
Skakanje u vrećama
Skakali smo u vrećama i natjecali se tko će prije doći na cilj. Bilo je puno smijeha, radosti i svi smo uživali.
Jaje na žlici
Umjesto jaja koristili smo šarene loptice. Cilj igre je doći što prije do cilja, a da loptica ne padne sa žlice.
Potezanje konopa
Podijelili smo se u dvije ekipe i odmjerili snage.
Igra piljaka
Igra se uz pomoć pet kamenčića (piljaka) okruglastog oblika. Igra započinje tako da igrači, jedan po jedan, uzimaju svih pet piljaka koji se zajedno postave na zemlju i bacaju ih jednom rukom lagano u zrak, otprilike do pola metra, a onda brzo okreću dlan te iste ruke prema zemlji, ispružene šake i poravnatih prstiju, tako da "hvataju" leteće piljke koji im padaju na prste i gornju dio šake. Igrač koji uhvati najviše piljaka započinje igru. Ako je više od dva igrača, a neki imaju isti rezultat, oni ponavljaju dok jedan ne bude najbolji. Igra počinje s "jednojom" pa ako se uspješno odigra onda se nastavlja sa "dvojom, trojom, četverojom i volujkom…
U 1. C razredu smo Dan BezVeze obilježili kroz 3 dana.
Utorak 15. 6. smo porazgovarali što očekujemo od ovih dana bez veze, što nećemo koristiti te kako ćemo provesti dane. Na nastavi nam nisu nedostajali pametna ploča ni tableti. Izveli smo nekoliko pokusa, a nakon toga zasukali rukave i krenuli u atrij škole. Tamo smo na svježem zraku uređivali atrij.
U dogovoru s roditeljima, bez veze smo proveli i ostatak dana. Nekima od nas to nije bilo teško jer bi dan i inače proveli u parku ili šetnji i igri s ukućanima.
U četvrtak 17. 6. smo se uputili na izvanučioničku nastavu u OPG Šimanović. Vozili smo se na prikolici traktora, razgledali i upoznali gospodarstvo, domaće životinje, biljke, strojeve i još mnogo toga novog i zanimljivog. Posjetili smo polja i šumarak. Na gospodarstvu smo vidjeli etno sobu i prvi put se susreli s nazivima predmeta iz prošlosti. Slobodno vrijeme smo proveli u igri i veselju.
U petak 18. 6. smo udružili snage s 2. B razredom i njihovom učiteljicom Ivom Palčić Strčić. Jedni drugima smo predstavili različite knjige i slikovnice koje smo čitali tijekom godine. Učenike drugog razreda smo zainteresirali za neke knjige, a oni nas za lektirna djela koja ćemo čitati u drugom razredu. Jedni drugima smo pokazali pokuse koje smo ranije izveli sa svojim razredima te zajedno izveli neke nove pokuse (punjenje balona, duga u mlijeku, lava lampa, kišni oblak…).
Na kraju dana smo procijenili kako nam je bilo za vrijeme projekta, koliko smo razmišljali o ekranima te želimo li i iduće godine sudjelovati u projektu.
Produženi boravak
U petak 18.6. 2021. obilježili smo Dan Bezveze i u produženom boravku. Zaboravili smo na tehnologiju oko nas, ostavili mobitele, pametne ploče i internet te se prisjetili i zaigrali tradicionalne igre za djecu.
Skakanje u vrećama
Skakali smo u vrećama i natjecali se tko će prije doći na cilj. Bilo je puno smijeha, radosti i svi smo uživali.
Jaje na žlici
Umjesto jaja koristili smo šarene loptice. Cilj igre je doći što prije do cilja, a da loptica ne padne sa žlice.
Potezanje konopa
Podijelili smo se u dvije ekipe i odmjerili snage.
Igra piljaka
Igra se uz pomoć pet kamenčića (piljaka) okruglastog oblika. Igra započinje tako da igrači, jedan po jedan, uzimaju svih pet piljaka koji se zajedno postave na zemlju i bacaju ih jednom rukom lagano u zrak, otprilike do pola metra, a onda brzo okreću dlan te iste ruke prema zemlji, ispružene šake i poravnatih prstiju, tako da "hvataju" leteće piljke koji im padaju na prste i gornju dio šake. Igrač koji uhvati najviše piljaka započinje igru. Ako je više od dva igrača, a neki imaju isti rezultat, oni ponavljaju dok jedan ne bude najbolji. Igra počinje s "jednojom" pa ako se uspješno odigra onda se nastavlja sa "dvojom, trojom, četverojom i volujkom…
2. B razred (učiteljica Iva P. S. i učiteljica Sandra E.)
Učenici 2.b Osnovne Škole Središće Dan BezVeze obilježili su 17. i 18. lipnja.
17. lipnja posjetili smo OPG Šimanović. Učenici na terenski nastavi nisu smjeli nositi mobitele, već su mogli ponijet razne društvene igre, lopte, rekete... Dan smo proveli uživajući u suncu i igri. U etno sobi vidjeli smo predmete koje su ljudi upotrebljavali u kućanstvu u prošlosti – glačalo na žar, šivaću mašinu na nožni pogon, preslicu, tkalački stran, ručno vezenu posteljinu i mnoge druge.
Posjetili smo farmu i naučili koji su sve strojevi potrebni za obradu zemlje. Učenici su imali priliku vidjeti i razne domaće životinje kao što su koze, svinje, patke, krave, kokoši, konji i zečevi. Vozili smo se u prikolici koju je vukao traktor. Tijekom vožnje brojali smo koliko smo vidjeli roda i rodinih gnijezda. Posjetili smo listopadnu šumu u kojoj smo kroz igru naučili razlikovati hrast, grab, bukvu, lijesku i drugo listopadno drveće.
Kući smo se vratili umorni i puni dojmova te shvatili da taj dan uopće nismo pomislili na mobitele, video igrice ili gledanje televizije.
18. lipnja družili smo se s našim prijateljima iz 1.c i učiteljicom Larom Branilović. Na školskom igralištu nekoliko učenika predstavilo je knjige koje su sami odabrali i pročitali. Za predstavljanje učenici si koristili aktivnost Lektira iz vrećice. Svi smo sa zanimanjem slušali i gledali koje zanimljive predmete su učenici odabrali prilikom predstavljanja knjiga.
Nakon toga, učenici 1.c demonstrirali su nam tri pokusa. Prvi je bio pokus s balonom koji je bio stavljen oko ruba staklenke u kojoj je bio ocat i soda bikarbona. Kako je soda bikarbona reagirala miješajući se s octom, tako se balon napuhivao puneći se ugljičnim dioksidom. Sljedeći pokus bio je sa svjećicom koja je plutala u tanjuru. Svjećicu su prekrili staklenkom te se s vremenom plamen ugasio, a voda je iz tanjurića ušla u staklenku. Pokus nam se jako svidio pa smo ga i sami isprobali. Zadnji pokus bio je duga u mlijeku.
Mi smo naučili učenike 1.c što je statički elektricitet kroz jednostavan pokus trljanja kose balonom. Naučili smo ih zašto pada kiša koristeći pijenu za brijanje (oblak) i jestive boje (kiša). Na kraju smo odgovorili na pitanje zašto se pticama ne smoći perje izvodeći pokus s dodavanjem ulja u vodu. Većina učenika pretpostavila je da je ulje teže od vode te da će potonuti. Iznenadili su se kada je ulje isplivalo na površinu. Ovaj pokus smo iskoristili za još jedan, zadnji. U čašu smo stavili šumeću tabletu te tako napravili lava lampu.
Zadnji dan škole protekao je u uzbuđenju i bez korištenja tehnologije.
Produženi boravak
U sklopu projektnog dana Dan BezVeze, učenici 2. b razreda u produženom boravku izrađivali su plakate za kraj školske godine po uzoru na "leksikon" u kojima su naveli svoje podatke, stvari koje vole i koje ih zanimaju. Također, naveli su i što im se najviše svidjelo u drugom razredu te smo se prisjetili lijepih trenutaka koje smo proveli zajedno. Svoje leksikon plakate ukrasili su po želji. Sljedeću aktivnost proveli smo na Bundeku gdje smo organizirali turnir u odbojci.
Učenici 2.b Osnovne Škole Središće Dan BezVeze obilježili su 17. i 18. lipnja.
17. lipnja posjetili smo OPG Šimanović. Učenici na terenski nastavi nisu smjeli nositi mobitele, već su mogli ponijet razne društvene igre, lopte, rekete... Dan smo proveli uživajući u suncu i igri. U etno sobi vidjeli smo predmete koje su ljudi upotrebljavali u kućanstvu u prošlosti – glačalo na žar, šivaću mašinu na nožni pogon, preslicu, tkalački stran, ručno vezenu posteljinu i mnoge druge.
Posjetili smo farmu i naučili koji su sve strojevi potrebni za obradu zemlje. Učenici su imali priliku vidjeti i razne domaće životinje kao što su koze, svinje, patke, krave, kokoši, konji i zečevi. Vozili smo se u prikolici koju je vukao traktor. Tijekom vožnje brojali smo koliko smo vidjeli roda i rodinih gnijezda. Posjetili smo listopadnu šumu u kojoj smo kroz igru naučili razlikovati hrast, grab, bukvu, lijesku i drugo listopadno drveće.
Kući smo se vratili umorni i puni dojmova te shvatili da taj dan uopće nismo pomislili na mobitele, video igrice ili gledanje televizije.
18. lipnja družili smo se s našim prijateljima iz 1.c i učiteljicom Larom Branilović. Na školskom igralištu nekoliko učenika predstavilo je knjige koje su sami odabrali i pročitali. Za predstavljanje učenici si koristili aktivnost Lektira iz vrećice. Svi smo sa zanimanjem slušali i gledali koje zanimljive predmete su učenici odabrali prilikom predstavljanja knjiga.
Nakon toga, učenici 1.c demonstrirali su nam tri pokusa. Prvi je bio pokus s balonom koji je bio stavljen oko ruba staklenke u kojoj je bio ocat i soda bikarbona. Kako je soda bikarbona reagirala miješajući se s octom, tako se balon napuhivao puneći se ugljičnim dioksidom. Sljedeći pokus bio je sa svjećicom koja je plutala u tanjuru. Svjećicu su prekrili staklenkom te se s vremenom plamen ugasio, a voda je iz tanjurića ušla u staklenku. Pokus nam se jako svidio pa smo ga i sami isprobali. Zadnji pokus bio je duga u mlijeku.
Mi smo naučili učenike 1.c što je statički elektricitet kroz jednostavan pokus trljanja kose balonom. Naučili smo ih zašto pada kiša koristeći pijenu za brijanje (oblak) i jestive boje (kiša). Na kraju smo odgovorili na pitanje zašto se pticama ne smoći perje izvodeći pokus s dodavanjem ulja u vodu. Većina učenika pretpostavila je da je ulje teže od vode te da će potonuti. Iznenadili su se kada je ulje isplivalo na površinu. Ovaj pokus smo iskoristili za još jedan, zadnji. U čašu smo stavili šumeću tabletu te tako napravili lava lampu.
Zadnji dan škole protekao je u uzbuđenju i bez korištenja tehnologije.
Produženi boravak
U sklopu projektnog dana Dan BezVeze, učenici 2. b razreda u produženom boravku izrađivali su plakate za kraj školske godine po uzoru na "leksikon" u kojima su naveli svoje podatke, stvari koje vole i koje ih zanimaju. Također, naveli su i što im se najviše svidjelo u drugom razredu te smo se prisjetili lijepih trenutaka koje smo proveli zajedno. Svoje leksikon plakate ukrasili su po želji. Sljedeću aktivnost proveli smo na Bundeku gdje smo organizirali turnir u odbojci.
4. A razred (učiteljica Sandra Š.)
Dan BezVeze učenici 4.a razreda Osnovne škole Središće obilježili su kroz dan na otvorenom 16. lipnja i izvanučioničku nastavu 17. lipnja 2021.
16. lipnja proveli smo dan u školskom dvorištu. Održali smo hrvatski jezik, interpretaciju pjesme te smo pjesmu vježbali recitirati. Učenici su uživali na strunjačama i u hladovini krošanja i na taj način smo proveli sat matematike. Učenici su vježbali mentalno računanje, jedni su drugima zadavali zadatke, sami su osmišljavali kratke zadatke riječima koje su također računali mentalno, bez zapisivanja. Učenici su također dobili školski list, čitali smo učeničke radove, učenici su birali najbolju pjesmu, najbolju priču i zagonetku našeg školskog časopisa. Posebnu pažnju posvetili smo objavljenim radovima učenika 4.a razreda. Na školskom igralištu proveli smo sat tjelesne i zdravstvene kulture, učenici su po želji igrali momčadske igre. Kod kuće su učenici sa svojim obiteljima igrali društvene igre koje su oni sami ranije kroz nastavnu godinu izrađivali.
17. lipnja proveli smo dan na izvanučioničkoj nastavi. Posjetili smo Park znanosti gdje su učenici imali vođeno razgledavanje prilagođeno njihovoj dobi te su sudjelovali na radionicama. Nakon ručka učenici su imali slobodno vrijeme na sportskim terenima, igrali su odbojku, nogomet, imali piknik na kojem smo proveli aktivnost stvaranja priče uz kokce pričopričalice. Nakon zajedničkog vremena učenici su sa svojim obiteljima izašli u večernju šetnju.
Dan BezVeze učenici 4.a razreda Osnovne škole Središće obilježili su kroz dan na otvorenom 16. lipnja i izvanučioničku nastavu 17. lipnja 2021.
16. lipnja proveli smo dan u školskom dvorištu. Održali smo hrvatski jezik, interpretaciju pjesme te smo pjesmu vježbali recitirati. Učenici su uživali na strunjačama i u hladovini krošanja i na taj način smo proveli sat matematike. Učenici su vježbali mentalno računanje, jedni su drugima zadavali zadatke, sami su osmišljavali kratke zadatke riječima koje su također računali mentalno, bez zapisivanja. Učenici su također dobili školski list, čitali smo učeničke radove, učenici su birali najbolju pjesmu, najbolju priču i zagonetku našeg školskog časopisa. Posebnu pažnju posvetili smo objavljenim radovima učenika 4.a razreda. Na školskom igralištu proveli smo sat tjelesne i zdravstvene kulture, učenici su po želji igrali momčadske igre. Kod kuće su učenici sa svojim obiteljima igrali društvene igre koje su oni sami ranije kroz nastavnu godinu izrađivali.
17. lipnja proveli smo dan na izvanučioničkoj nastavi. Posjetili smo Park znanosti gdje su učenici imali vođeno razgledavanje prilagođeno njihovoj dobi te su sudjelovali na radionicama. Nakon ručka učenici su imali slobodno vrijeme na sportskim terenima, igrali su odbojku, nogomet, imali piknik na kojem smo proveli aktivnost stvaranja priče uz kokce pričopričalice. Nakon zajedničkog vremena učenici su sa svojim obiteljima izašli u večernju šetnju.
4. B razred (učiteljica Iva P.)
Učenici 4.b razreda obilježili su Dan BezVeze 17. Lipnja 2021 godine. Posjetili su Park znanosti u Mokricama na kojem su imali vođeni obilazak, razgled eksponata iz ,,oblasti'' fizike, matematike, psihologije… i interaktivnu radionicu.
Polazak ispred škole bio je organiziran u 8:00 sati, a povratak u 15:00 sati. U sklopu izvanučioničke nastave mobiteli su bili u potpunosti zabranjeni.
GLAZBENA OGRADA
Stvaranje glazbenih melodija nikada nije bilo lakše. Koncept i struktura Glazbene ograde pruža doživljaj sviranja određene melodije. Lupkanjem melodijskih cijevi uzduž ovog eksponata učenici su u hodu imali priliku odsvirati određenu melodiju.
SPIRALA ADAPTACIJE
Učenici su imali priliku doživjeti nesvakidašnju optičku iluziju. Slika u vrtnji nas je upoznala s pojavama tromosti ljudskog oka i njegovom adaptacijom.
ZVUČNA ZRCALA
Šaptom izrečene riječi u žarištu jednog Zvučnog zrcala čuju se u drugom, udaljenom 20 metara.
CRTIĆ VRTIĆ
Učenici su imali priliku jednim pokretom oživiti crtane likove. Vrtnjom cilindra koji je sa unutrašnje strane oslikan sličicama u nizu stvorili smo iluziju pokreta.
DISKOVI INERCIJE
Učenici su imali priliku zakotrljati diskove te s uzbuđenjem promatrati utrku i tako se upoznati s inercijom.
Učenici su imali i organizirano slobodno vrijeme za igru nakon ručka u pizzeriji Oro-Goro. Zabavljali su se u parku, igrali odbojku na pijesku i nogomet.
Učenici 4.b razreda obilježili su Dan BezVeze 17. Lipnja 2021 godine. Posjetili su Park znanosti u Mokricama na kojem su imali vođeni obilazak, razgled eksponata iz ,,oblasti'' fizike, matematike, psihologije… i interaktivnu radionicu.
Polazak ispred škole bio je organiziran u 8:00 sati, a povratak u 15:00 sati. U sklopu izvanučioničke nastave mobiteli su bili u potpunosti zabranjeni.
GLAZBENA OGRADA
Stvaranje glazbenih melodija nikada nije bilo lakše. Koncept i struktura Glazbene ograde pruža doživljaj sviranja određene melodije. Lupkanjem melodijskih cijevi uzduž ovog eksponata učenici su u hodu imali priliku odsvirati određenu melodiju.
SPIRALA ADAPTACIJE
Učenici su imali priliku doživjeti nesvakidašnju optičku iluziju. Slika u vrtnji nas je upoznala s pojavama tromosti ljudskog oka i njegovom adaptacijom.
ZVUČNA ZRCALA
Šaptom izrečene riječi u žarištu jednog Zvučnog zrcala čuju se u drugom, udaljenom 20 metara.
CRTIĆ VRTIĆ
Učenici su imali priliku jednim pokretom oživiti crtane likove. Vrtnjom cilindra koji je sa unutrašnje strane oslikan sličicama u nizu stvorili smo iluziju pokreta.
DISKOVI INERCIJE
Učenici su imali priliku zakotrljati diskove te s uzbuđenjem promatrati utrku i tako se upoznati s inercijom.
Učenici su imali i organizirano slobodno vrijeme za igru nakon ručka u pizzeriji Oro-Goro. Zabavljali su se u parku, igrali odbojku na pijesku i nogomet.
2020.
PROJEKTNI DAN
Dan BezVeze u OŠ Središće
Cilj projekta je osvijestiti svakodnevnu preopterećenost uporabe tehnologija.
2020. godine projektu se priključila i Osnovna škola Središće. Projekt je proveden u svim razredima u subotu, 13. lipnja.
Kako su učenici, učitelji i njihovi roditelji proveli Dan Bezveze pročitajte u nastavku.
ISHODI:
Građanski odgoj
goo A.1.1. Ponaša se u skladu s dječjim pravima u svakodnevnom životu.
goo A.2.1. Ponaša se u skladu s ljudskim pravima u svakodnevnom životu.
Zdravlje:
A.1.1.B Opisuje važnost redovite tjelesne aktivnosti za rast i razvoj.
A.2.2.B Primjenjuje pravilnu tjelesnu aktivnost sukladno svojim sposobnostima, afinitetima i zdravstvenom stanju.
A.3.1.A Pravilno organizira vrijeme za rad i odmor tijekom dana.
Održivi razvoj
odr A.1.3. Uočava povezanost između prirode i zdravoga života.
odr B.1.1. Prepoznaje važnost dobronamjernoga djelovanja prema ljudima i prirodi.
odr C.2.2. Razlikuje osobnu od opće dobrobiti.
Osobni i socijalni razvoj:
osr A.1.2. Upravlja emocijama i ponašanjem.
osr A.1.3. Razvija svoje potencijale.
osr A.2.2. Upravlja emocijama i ponašanjem.
osr A.2.3. Razvija svoje potencijale.
osr A.3.2. Upravlja emocijama i ponašanjem.
osr A.3.3. Razvija svoje potencijale.
osr C.1.3. Pridonosi skupini.
osr C.2.3. Pridonosi razredu i školi.
osr C.3.3. Aktivno sudjeluje i pridonosi školi i lokalnoj zajednici.
IKT
ikt A.1.4. Učenik prepoznaje utjecaj tehnologije na zdravlje i okoliš.
ikt A.2.4. Učenik opisuje utjecaj tehnologije na zdravlje i okoliš.
ikt A.3.4. Učenik analizira utjecaj tehnologije na zdravlje i okoliš.
Učiti kako učiti
uku B.1.4. 4. Samovrednovanje/ samoprocjena Na poticaj i uz pomoć učitelja procjenjuje je li uspješno riješio zadatak ili naučio.
uku B.2.4. 4. Samovrednovanje/samoprocjena Na poticaj učitelja, ali i samostalno, učenik samovrednuje proces učenja i svoje rezultate te procjenjuje ostvareni napredak.
uku B.3.4. 4. Samovrednovanje/ samoprocjena Učenik samovrednuje proces učenja i svoje rezultate, procjenjuje ostvareni napredak te na temelju toga planira buduće učenje.
OPISI AKTIVNOSTI
1.b
U sklopu projektnog dana Dan BezVeze učenici su dobili zadatak provesti dan s obitelji na nekom izletu ili uz društvene igre. Mjesta koja su učenici posjetili sa svojim roditeljima su Čigoč i Lonjsko polje, Krapina, Derventa, zagrebački Gornji grad… Učenici su se igrali s prijateljima u parkovima u naselju i uživali u druženju na svježem zraku. Provodili su vrijeme na vikendicama ili na pikniku. Mnogi su bili marljivi i pomogli u radovima oko kuće. Sedmero učenika taj dan uopće nije koristilo tehnologiju.
U školi smo proveli malo razredno istraživanje. U njemu je sudjelovalo 16 učenika i učiteljica. Prvo pitanje bilo je kako su se osjećali za vrijeme projektnog dana. 10 učenika odgovorilo je SUPER, 5 U REDU, 0 DOSADNO i 2 učenika odgovorilo je da im je bilo UŽASNO.
Drugo pitanje odnosilo se na to koliko su često razmišljali taj dan o ekranskoj zabavi. 3 učenika odgovorilo je STALNO, 9 PONEKAD i 5 GOTOVO NIKADA.
U trećem pitanju učenici su trebali odgovoriti žele li i iduće godine sudjelovati u Danu BezVeze. 10 učenika odgovorilo je DA, 4 učenika MOŽDA i 3 učenika NE.
2.a
Učenici 2.a razreda proveli su Dan Bezveze bez raznih "čudesa tehnologije".
Posjetili su mnoga mjesta diljem naše lijepe domovine družeći se sa svojim obiteljima i prijateljima. Bili su vrijedni vrtlari, brali višnje, pekli ukusne kolače, kosili travu, pecali ribice, igrali se s domaćim životinjama. Kupali se u moru, rijeci i na bazenima. Bavili se raznim sportskim aktivnostima. S roditeljima odigrali razne društvene igre . Neki su bili vrlo kreativni i napravili svoju inačicu igre Kružić križić.
Većina roditelja prihvatila je izazov i tog dana svela uporabu tehnologije na minimum.
2. b razred
U sklopu projektnog dana Dan BezVeze, učenici 2. b razreda dobili su za zadatak s obitelji ili prijateljima odigrati društvenu igru prema vlastitom izboru. Oni učenici koji su željeli, mogli su izraditi vlastitu društvenu igru tako da osmisle i oslikaju ploču za igranje, osmisle i pronađu odgovarajući pribor odnosno igrajuče pijune, osmisle pravila za igranje te tu igru pokušaju odigrati s ukućanima ili prijateljima.
3.a razred
U sklopu projektnog dana Dan BezVeze učenici 3.a razreda dobili su nekoliko aktivnosti na izbor.
4. a
Za ovogodišnji projektni Dan BezVeze učenici 4. a razreda postavili su si izazov da cijelu subotu (13. lipnja) ili bar dio dana provedu što manje koristeći tehnologiju. Uz to, dobili su na izbor nekoliko aktivnosti: igranje igara ili aktivnost po izboru na otvorenom, pitati roditelje za recept za jelo po izboru i zapisati ga, pomoći roditeljima u pripremi nekog jela ili intervjuirati odraslu osobu po izboru na temu ,,Kada sam bio/bila 4. razred’’.
5. a
Učenici 5.a su u sklopu projektnog dana Dan BezVeze sa svojim ukućanima organizirali druženje bez korištenja tehnologije. Umjesto tehnologije učenici su odigrali društvenu igru prema želji, proveli su dan s obitelji i prijateljima baveći se sportskim aktivnostima i drugim aktivnostima u prirodi poput šetnje, branja trešanja i druženja na seoskim domaćinstvima.
6. a
Učenici 6.a razreda su u sklopu projektnog dana Dan BezVeze dobili zadatak provedu dan bez korištenja tehnologije. Dan su trebali ispuniti na način da sa članom obitelji odigraju društvenu igru ili provedu neku sportsku ili rekreacijsku aktivnost.
Dan BezVeze u OŠ Središće
Cilj projekta je osvijestiti svakodnevnu preopterećenost uporabe tehnologija.
2020. godine projektu se priključila i Osnovna škola Središće. Projekt je proveden u svim razredima u subotu, 13. lipnja.
Kako su učenici, učitelji i njihovi roditelji proveli Dan Bezveze pročitajte u nastavku.
ISHODI:
Građanski odgoj
goo A.1.1. Ponaša se u skladu s dječjim pravima u svakodnevnom životu.
goo A.2.1. Ponaša se u skladu s ljudskim pravima u svakodnevnom životu.
Zdravlje:
A.1.1.B Opisuje važnost redovite tjelesne aktivnosti za rast i razvoj.
A.2.2.B Primjenjuje pravilnu tjelesnu aktivnost sukladno svojim sposobnostima, afinitetima i zdravstvenom stanju.
A.3.1.A Pravilno organizira vrijeme za rad i odmor tijekom dana.
Održivi razvoj
odr A.1.3. Uočava povezanost između prirode i zdravoga života.
odr B.1.1. Prepoznaje važnost dobronamjernoga djelovanja prema ljudima i prirodi.
odr C.2.2. Razlikuje osobnu od opće dobrobiti.
Osobni i socijalni razvoj:
osr A.1.2. Upravlja emocijama i ponašanjem.
osr A.1.3. Razvija svoje potencijale.
osr A.2.2. Upravlja emocijama i ponašanjem.
osr A.2.3. Razvija svoje potencijale.
osr A.3.2. Upravlja emocijama i ponašanjem.
osr A.3.3. Razvija svoje potencijale.
osr C.1.3. Pridonosi skupini.
osr C.2.3. Pridonosi razredu i školi.
osr C.3.3. Aktivno sudjeluje i pridonosi školi i lokalnoj zajednici.
IKT
ikt A.1.4. Učenik prepoznaje utjecaj tehnologije na zdravlje i okoliš.
ikt A.2.4. Učenik opisuje utjecaj tehnologije na zdravlje i okoliš.
ikt A.3.4. Učenik analizira utjecaj tehnologije na zdravlje i okoliš.
Učiti kako učiti
uku B.1.4. 4. Samovrednovanje/ samoprocjena Na poticaj i uz pomoć učitelja procjenjuje je li uspješno riješio zadatak ili naučio.
uku B.2.4. 4. Samovrednovanje/samoprocjena Na poticaj učitelja, ali i samostalno, učenik samovrednuje proces učenja i svoje rezultate te procjenjuje ostvareni napredak.
uku B.3.4. 4. Samovrednovanje/ samoprocjena Učenik samovrednuje proces učenja i svoje rezultate, procjenjuje ostvareni napredak te na temelju toga planira buduće učenje.
OPISI AKTIVNOSTI
1.b
U sklopu projektnog dana Dan BezVeze učenici su dobili zadatak provesti dan s obitelji na nekom izletu ili uz društvene igre. Mjesta koja su učenici posjetili sa svojim roditeljima su Čigoč i Lonjsko polje, Krapina, Derventa, zagrebački Gornji grad… Učenici su se igrali s prijateljima u parkovima u naselju i uživali u druženju na svježem zraku. Provodili su vrijeme na vikendicama ili na pikniku. Mnogi su bili marljivi i pomogli u radovima oko kuće. Sedmero učenika taj dan uopće nije koristilo tehnologiju.
U školi smo proveli malo razredno istraživanje. U njemu je sudjelovalo 16 učenika i učiteljica. Prvo pitanje bilo je kako su se osjećali za vrijeme projektnog dana. 10 učenika odgovorilo je SUPER, 5 U REDU, 0 DOSADNO i 2 učenika odgovorilo je da im je bilo UŽASNO.
Drugo pitanje odnosilo se na to koliko su često razmišljali taj dan o ekranskoj zabavi. 3 učenika odgovorilo je STALNO, 9 PONEKAD i 5 GOTOVO NIKADA.
U trećem pitanju učenici su trebali odgovoriti žele li i iduće godine sudjelovati u Danu BezVeze. 10 učenika odgovorilo je DA, 4 učenika MOŽDA i 3 učenika NE.
2.a
Učenici 2.a razreda proveli su Dan Bezveze bez raznih "čudesa tehnologije".
Posjetili su mnoga mjesta diljem naše lijepe domovine družeći se sa svojim obiteljima i prijateljima. Bili su vrijedni vrtlari, brali višnje, pekli ukusne kolače, kosili travu, pecali ribice, igrali se s domaćim životinjama. Kupali se u moru, rijeci i na bazenima. Bavili se raznim sportskim aktivnostima. S roditeljima odigrali razne društvene igre . Neki su bili vrlo kreativni i napravili svoju inačicu igre Kružić križić.
Većina roditelja prihvatila je izazov i tog dana svela uporabu tehnologije na minimum.
2. b razred
U sklopu projektnog dana Dan BezVeze, učenici 2. b razreda dobili su za zadatak s obitelji ili prijateljima odigrati društvenu igru prema vlastitom izboru. Oni učenici koji su željeli, mogli su izraditi vlastitu društvenu igru tako da osmisle i oslikaju ploču za igranje, osmisle i pronađu odgovarajući pribor odnosno igrajuče pijune, osmisle pravila za igranje te tu igru pokušaju odigrati s ukućanima ili prijateljima.
3.a razred
U sklopu projektnog dana Dan BezVeze učenici 3.a razreda dobili su nekoliko aktivnosti na izbor.
- aktivnost: Pomoću kamenčića i kartona napraviti svoju igru “križić - kružić”.
- aktivnost: Organizirati utrku puhanjem stolnoteniskih loptica.
- aktivnost: Vježbati vožnju biciklom između prepreka.
- aktivnost: Postaviti stol za ručak po bontonu.
4. a
Za ovogodišnji projektni Dan BezVeze učenici 4. a razreda postavili su si izazov da cijelu subotu (13. lipnja) ili bar dio dana provedu što manje koristeći tehnologiju. Uz to, dobili su na izbor nekoliko aktivnosti: igranje igara ili aktivnost po izboru na otvorenom, pitati roditelje za recept za jelo po izboru i zapisati ga, pomoći roditeljima u pripremi nekog jela ili intervjuirati odraslu osobu po izboru na temu ,,Kada sam bio/bila 4. razred’’.
5. a
Učenici 5.a su u sklopu projektnog dana Dan BezVeze sa svojim ukućanima organizirali druženje bez korištenja tehnologije. Umjesto tehnologije učenici su odigrali društvenu igru prema želji, proveli su dan s obitelji i prijateljima baveći se sportskim aktivnostima i drugim aktivnostima u prirodi poput šetnje, branja trešanja i druženja na seoskim domaćinstvima.
6. a
Učenici 6.a razreda su u sklopu projektnog dana Dan BezVeze dobili zadatak provedu dan bez korištenja tehnologije. Dan su trebali ispuniti na način da sa članom obitelji odigraju društvenu igru ili provedu neku sportsku ili rekreacijsku aktivnost.
1. a
1. b
2.a
2.b
3.a
4.a
5.a
6.a
